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发布时间:2019-12-09   作者:左伊    点击:266

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“数学竞赛是青少年的一种智力竞赛。我国数学竞赛活动表明,凡是开展得好的地区和单位,都能大大激发学生学习数学的兴趣,有利于培养创造性思维,提高学习效率。当然,现在有些人过于关注数学竞赛的成绩,组织和参与都具有很强的功利目的,过分扩大数学竞赛的作用,这些都是不正确的,违背了开展数学竞赛活动的本意。这些缺点有其深层次的社会原因,需要逐步加以克服,但不必因为有某些缺点,就否定这项活动。”王元说。

江苏交通技师学院院长王宗荣研究员说:聆听了胡锦涛总书记的重要讲话,让人心潮澎湃,欢欣鼓舞,以国庆60周年作为一个新的节点和开端,我们国家正在党的领导下阔步走向民族复兴的明天。庆祝新中国成立60周年,我认为最重要的是进一步做好本职工作,作为一名党员和一名基层教育工作者,我要做的就是努力培养大学生们自立自强、报效祖国的品质和能力,为国家培养更多的创新型、适用型人才。

获悉有关有偿家教法规条款的修改情况后,杭州的多名中学校长表示,既然目前在地方立法中禁止有偿家教时机还不成熟,那么现阶段更应强化职业道德规范引导,并通过行政手段科学、严格管理。

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“我买了一件黑色上装,你们是否有配套的黑色折叠裙?”昨天下午,记者在南京路置地广场看到,一位女生在妈妈的陪伴下,正在询问一位售货员。炎炎夏日,她没有挑选浅色的连衣裙,反而不停地试穿女性职业装。

扼要地说,一种学术生态相对良好、文字宵小会遭到惩罚的体制,对真正的天才或才华有限但充满笔墨自尊的人,影响微乎其微。再好的体制也不会把平庸者变成天才,而糟糕的体制虽足以埋没或扼杀天才,但一般不可能迫使他们由创造者堕落成偷窃者。创造者是一群精神贵族,他们的气质翱翔在体制性规定之上。

方卫平:我认为,优秀的儿童文学作品构成了人类审美历史和文化的一个独特而巨大的文本,这个文本以其独特的文化积淀、人生内涵、艺术魅力,成为人类共同拥有的精神财富。我相信,从这些作品中,小读者和大读者们既可以享受它们的天真和趣味,也可以领略其中的人生智慧和生活哲学。我相信,对于青少年读者来说,人类所积累下来的优秀儿童文学作品,既是他们课堂学习的一个乐园,更是他们可以追寻的一片文学天地,可以遥望的一个精神远方。

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近年来,我们不断加大科技投入,加快建设创新型国家,在基础研究和高科技领域取得了一批重大成果,突破了一批关键技术。具有代表性的是:高性能计算机“天河1号”研制成功,每秒运算速度超过1000万亿次,使我国在这个领域进入世界领先行列。TD—SCDMA无线通信标准研制成功,成为以我国知识产权为主的无线通信国际标准。“龙芯”系列高性能处理器研制成功,实现了高性能处理器从无到有的历史性跨越。在量子通信这个通信技术尖端领域,建成了世界首个全通型量子通信网。双价转基因抗虫杂交棉培育成功,使我国成为世界上两个拥有转基因抗虫棉知识产权的国家之一。2009年我国科学家首次利用诱导性多功能干细胞成功培育存活并具有繁殖能力的小鼠,标志着我国在干细胞研究领域进入世界前沿。今天的中国,已经成为世界上有影响的科技大国和经济大国。

广州体育学院院长许永刚所著博士论文,在2006年出版成《中国竞技体育制度创新》一书,5月30日被自称是“学生家长”的网友举报存在严重抄袭:全书354页40万字中,竟然有202页约19万字为抄袭得来,被抄袭论文或刊物达44种。在该书署名中,许永刚为第一作者。(7月6日《新快报》)

学校是造成学生课业负担过重的最直接来源,也首当其冲是减负的主体。和平里第一小学校长彭藐表示,学校提高教学质量不能以牺牲学生的身心健康为代价;同样,减负也不能以降低教学质量为代价。因此,学校减负的同时必须增效,才可能将减负进行到底。

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“低碳作业”除了要求小学生们身体力行,其实也在考验孩子们的计算能力。例如,杭州江心岛实验学校的老师们正在写低碳倡议书,计划发放碳排放计算公式,请家长指导孩子计算每天的二氧化碳排放量,记录低碳日记。

事实上,这种具有“高尔夫爱好”的高校其实远非厦大与上财两所。就此而言,厦大所受到的批评,仅仅是在为朱崇实的“口无遮拦”埋单。当然也不排除另一种可能,就是由于朱崇实言论当中流露出的“精英意识”,为公众所本能地排斥。除此之外,如果说厦大必应接受批评还有更多的原因,我以为是很难站得住脚的。

中新社北京2月28日电题:中国教改:凸显教育公平,着力体制改革  中新社记者周兆军  《国家中长期教育改革和发展规划纲要》28日起公开向社会征求意见,这部酝酿数年、历经十数次易稿的规划纲要的完整文本首次面世。一如许多专家事先预估的那样,“纲要”把促进教育公平摆在了非常突出的位置。同时,“纲要”以六章的篇幅着力布局教育体制改革,中国面向未来十年的教改蓝图已基本绘就。  教育发展不均衡的问题已困扰中国多年,尤其是上世纪90年代以来,在“产业化”思路下,教育规律、教育价值被强势的经济话语、商业逻辑挤压,架空了弱势人群享受公共服务的机会和权利,更加暴露出教育公平存在的突出问题。“纲要”对这一问题给予正面回应,在总体战略这一部分中,明确规定“把促进教育公平作为国家基本教育政策”,并强调“教育公平的主要责任在政府”。  促进教育公平,其重点和难点都在于如何推进义务教育的均衡发展。对此,教改规划纲要提出了许多具体措施,包括解决“择校”问题、加快薄弱学校改造、缩小城乡差距、资源配置向农村倾斜等。  在促进教育公平方面,“纲要”明确了政府要承担的责任,同时从文本透露出的信息来看,也划定了政府行为的边界,确立政府提供公平的公共服务、公共产品,维护公平竞争的市场秩序等基本职责。其中,政府对教育的投入有了明确的目标:财政性教育经费支出占国内生产总值比例,到2012年达到4。  除了力促教育公平,规划纲要的另一个亮点是以大篇幅阐释体制改革。诸多改革措施,几乎涵盖了学界和民众呼吁多年的各种热点话题,在许多被普遍认为是“硬骨头”的难点问题上均有重大突破。其中包括:  “逐步取消学校实际存在的行政化级别和行政化管理模式”。这项措施,是教育改革整体布局的关键点。“教育行政化”、“学校衙门化”一向饱受诟病,但由于牵涉一系列错综复杂的现实利益格局,改革的呼声始终得不到响应。本次规划纲要能够在这一关键问题上作出明确承诺,显示出中国政府推动教育“去行政化”的决心。  “落实和扩大学校办学自主权”。一旦确立了教育“去行政化”的改革思路,政府“放权”成为必然,政府的角色将从“办教育”向“管教育”转变,学校自主权的扩大也就顺理成章地成为应有之义。获得足够的自主权,学校的办学主体地位才能得以确立,办学的活力才能得以释放,教育质量和特色的发展也就有了提升的空间。  “完善中国特色现代大学制度”。所谓现代大学制度,归结起来就是“办学自主、学术自治、教授治校”。完善现代大学制度,就是让教育问题回归教育本身,让教育以自身规律运作。温家宝总理曾表示,一所好的大学,要有“独特的灵魂、独立的思考、自由的表达”,这种理念要转化为现实,就必须以现代大学制度为基点。  “推进考试招生制度改革”。中国现行的考试招生制度,尤其是高考制度,暴露出的问题越来越多,本次教改规划纲要以专门一章就这一问题回应公众关切。“纲要”提出,要逐步实施高等学校分类入学考试,建立健全多元化录取机制,克服“一考定终身”的弊端。  自2008年9月启动以来,这份教育发展战略图一直被寄予厚望。如今,纲要草案面世,对公众广泛关注的热点、难点问题给予一一解答,一场自上而下的教育改革即将全面铺开。  主持纲要制定工作的温家宝总理曾指出,纲要应该“让人民看到希望”。从纲要的整体思路和种种改革措施来看,中国政府勇于直面现实困境,显示出破解教育难题的坚定决心,着力推进教育整体性制度变革。  上世纪80年代,教育改革曾领中国改革开放风气之先。本轮教改在政策制定时广集民意、从善如流,今后在实施过程中如能进一步凝聚共识、稳步推进,真正使民众从改革中“看到希望”,对启发和带动其他领域的改革也将大有裨益。

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据中国法院网报道,北京理工大学后勤集团饮食中心教工食堂经理郭某利用职务便利,采用隐瞒不报、漏报、伪造财务报表等方式私自截留食堂收入5.8万余元。日前,被告人郭某因涉嫌犯贪污罪被诉至北京市海淀区人民法院。


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